网课要彰显科学化人性化

王侏晓（化州）
　　停课不停学。从3月2日起，我市中小学校开展线上教育。上网课，对于大中专院校的学生并不陌生，一些中学偶尔试验过，但绝大多数小学就应该未涉足过了。因此，对于中小学生而言，网课应尽量做到因地因时制宜。
　　要灵活多变。大中专院校和中学学生的学习都相当独立了，而小学生还得老师或家长帮护。现在，复工复产与抗“疫”两手抓两不误，大多数家长都走上工作岗位，在家里陪着孩子的多是爷辈或只照顾孩子日常起居生活的保姆，因此上网课宜灵活多变些。不需要线上同步上课的，可以等家长下班回来后，帮助孩子在线下补回来。今天迟了补不上的，可以明天再补上。非常时期，能让学生不中断教育就好，不应搞任务化。
　　要因地制宜。且不说发达地区与欠发达地区的教育差异，就算同一个地区，城乡教育资源还是有差别的，城乡家庭的教育环境也存在一定差距。因此，网课不宜一刀切，不能一套软件通全盘，地区和城乡的授教方式和课时应该有所不同，在坚持大方向大原则的前提下，体现地区特色，体现各自精彩，这应该也是新时期教育教学改革的创新方向。对有些地方或农村家庭条件不够成熟的，要想方设法通过其他信息途径帮助补回来，做到不漏掉一个孩子的堂课，不让任何一个学生掉队。
　　要实事求是。网课对于欠发达地区的小学老师来说，应该也是一个新事物。科学制作课件，恐怕对于他们也是一种全新的挑战。全新的网课理念，对于这些地区的小学生来说，得想办法采取更容易让他们消化的授课方式。因此，在网课的授教上，老师要本着实事求是的原则，考虑到学生能不能接受，如何接受更符合实际，什么方式更受这个地区的学生和家长欢迎，若学生消化不了，花再多的功夫也是收效甚微。总而言之，对家庭教育条件还不够成熟的学生，不能按照统一部署的网站电子课程一概而论，因村施教、因人施教、因类施教才能提升教学质量，彰显新时代教育的科学化、人性化。