加强学校管理办人民满意的教育

崔志坚 办人民潢意的教育，是广大群众的要求，也是实践科学发展观，推动教育又好又快发展的重要任务。我们电白县林头镇实验小学以办人民满意的教育为目标，坚持以德育为先，以教学为中心，注重校风、班风、学风建设，不断更新教育观念，不断提高服务和管理档次，有效促进了我校的各项工作持续和谐发展。 一、完善学校制度，落实制度执行，解决实际问题 无规矩不成方圆，学校制度建设是学校管理的关键，而制度执行的落实程度决定着工作的成败。我校各项制度由全体教职工参与制订，大家明白做什么，怎么做，严格按制度执行。同时针对学校各项工作的实际问题，适时适当地进行增补和删减。在制度执行过程中，实行精细化管理，特别重视工作中“遗漏”或“脱节”的问题，务必使管理的各个环节环环相扣，形成一个科学的、系统的流程，确保管理不留死角，从而形成管理有程序、办事讲程序、人人懂程序的良好风气。 二、加强住宿生规范化管理，提升寄宿制学校的管理水平 学校对寄宿生的管理坚持管理育人、服务育人、环境育人的原则。 1.健全管理网络，强化管理责任。组建一支强有力的寄宿生管理队伍，建立由校长、分管领导、寄宿生生活老师、班主任、值日教师组成的寄宿生管理网络，全方位对寄宿生进行管理。 2.重视寄宿生能力的培育。我们着力培养学生的生存能力、群体协作能力、交往能力和自强自律能力。学校从寄宿特点出发，经常对学生生活上做到四个训练：穿衣训练、叠被训练、洗漱训练、物品摆放训练；三个学会：学会睡觉、学会吃饭、学会清洁。 3.关爱学生，实行人性化管理。小学生特别是低年级学生，年龄小，生活自理能力差。针对这一特点，我校对任课老师、生活老师、厨房员工提出了“不是父母，胜似父母”的要求，时时处处关心呵护学生，从细微处着手，全程跟踪，从洗脸、洗脚、叠被、晒被、洗饭盒到系鞋带、缝纽扣、换洗衣服、洗浴等都给予指导和帮助。夜里，校警在校园巡查，生活老师一个个宿舍检查，帮学生盖被子。 长期以来，我校对寄宿生实行专人负责，人人参与，岗岗有责的全方位管理，做到“爱、严、细、实”，使学生在校安心、家长在家放心，促进了寄宿规模的不断扩大，在几年内，我校由最初的寄宿生50人，发展到目前的全宿生550多人，半宿生120多人。 三、切实增强德育实效，创建安全文明校园 多年来，我校在提高学生道德认识，培养学生道德情感，指导学生道德行为方面做了大量工作，切实增强德育实效。 1.坚持不懈地开展学生养成教育。我校根据自身德育实际，编写了《实验小学校纪校规》、《实验小学文明礼仪教育读本》等校本教材，每学期开展校本教材的学习和知识竞赛活动，促进学生养成教育，营造良好的校风。此外，我校还通过评选“每周十佳文明学生”，每月“六星学生”（即“文明之星”、“爱心之星”、“奉献之星”、“劳动之星”、“学习之星”、“科技之星”）等活动，倡导精神文明之风，提高学生各方面素质，营造好学、积极、向上的校园文化氛围。 2.高度重视安全工作，牢固树立“安全第一，预防为主”的观念。通过广播、黑板报、安全教育影片等进行安全教育宣传；通过组织安全疏散演练，指导学生熟悉逃生路线，掌握火险、地震、溺水等自护自救方法。每天学生离校前，要求各班上课老师对学生进行交通安全教育。此外，以村为单位，组织学生成立安全路队，要求各村路队长组织本村学生来校，放学时在各路队长的带领、教师的护送下安全离校，切实保证每一位学生上学、放学途中的安全。 四、实施素质教育，提高教学质量 1. 加强 教学常 规管理。我校从五方面着手：一是健全管理机构；二是抓课程计划的落实。三是抓好教师备课、上课、辅导。四是抓教学质量反馈。五是抓教研活动的开展，通过校本教研，教学协作区等活动的开展，培养一批教学能手。 2.充分利用教学辅助设施设备。我校的多媒体电教室、语音室、电脑室使用率相当高，需要安排到功能室上课的班级我们都尽量安排，做到物尽其用，充分发挥功能室的 教育教学优势，为课堂 教学开辟更广阔的空间。 3.抓好培优扶差工作。针对我校教学实际，明确提出教学的目的是“教会学生学习”，目标是“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。在教学中做到面向全体，做好培优扶差工作。各班组建学习互助小组，开展对后进生“一帮一”结对子的帮扶活动，在小组内形成优秀生帮后进生，后进生促中等生，中等生变优秀生的良性循环。经过全体师生的努力，我校各班科的平均分、及格率稳步提高，2008年、2009年、2010年连续三年均荣获电白县教育教学质量综合评价一等奖。（作者是电白县林头镇实验小学校长）