浅谈学校管理中的素质教育

深化教育改革，全面推进以培养创新精神为重点的素质教育势在必行，学校是实施素质教育的阵地，是教育者从教育到教学，领导者从学校管理到具体工作的改革。 一、如何领导教育者改进教学和实施教育。 （１）因材施教，重视学法指导。因材施教，强调教师在教学过程中应从学生的实际情况出发，既要关心、鼓励成绩较差的学生，帮助他们逐步建立起知难而上，迎头赶上的信心，又要创造条件让“特长生”、“尖子生”脱颖而出，教学要面向全体学生，使学生得到全面发展。这就要求要充分调动学生学习的积极性、主动性，对学生的学法要悉心指导，并落实到教学过程中的每个环节，始终把培养学生的学习主动性和自主创新学习能力作为重要的教学目标。 （２）对学生少些限制，多些引导。首先在教学中，教师应留给学生充足的活动时间，让学生的个性得到发展。其次，应鼓励学生积极参与活动；在教学中应允许学生主动抢答，提问允许学生自学、讨论。鼓励学生大胆想象和幻想，为学生留有创造的空间，促进学生创造能力和自主创新能力的形成。 （３）教学时，应少些理性，多些情趣。教学时应注意发挥教材美学方面的教育价值，对学生进行审美教育，应通过情感与认识的多次交流，使学生的情操、情趣不断升华，从而以知识促情，情理统一，建构完善的知识体系。 （４）教师要提高自身的素质。教师自身素质的提高是落实素质教育，提高教学质量的重要保证，建立一支高素质的教师队伍，是教师适应教育发展的需要。现在的趋势，不仅要求教师应具有良好的职业道德，还要有正确的教育思想和先进的教育理论。 二、素质教育中的学校管理。 学校管理的核心，是对人的管理。在管理过程中起的作用取决于他们的政治思想素质的高低。只有加强思想教育才能保证学校管理的正确方向，才能调动师生的积极性，才能形成作为学校管理基础的自觉规律，才能完成实施素质教育和培养创新能力的新任务，才能真正提高管理的效率。 （１）要加强思想教育的政治意识。以“三个面向”为指导，努力提高学校教育的现代化管理水平。教育现代化，必须建立健康的人格，高尚的道德，才能培养高素质的人才。教育现代化是通过实施素质教育体现出来的，达到高效率、高效益、高质量，使学生终生受益。２１世纪的建设者和接班人，必须培养他们适应激烈竞争的基本素质。即具有奉献的爱国意识，有自强、自律的生存能力，有追求真知的创新精神，有团结合作，师德高尚的行为，有刚毅自信的心理品质，有独立学习和思考的能力。在日常生活中，应切实加强对学生思想政治教育，品德教育、纪律教育、法制教育，使学生树立正确的人生价值观和世界观。为学生创造一个和谐安定、健康向上的学习环境，也是实施素质教育的有效措施，更是加强学校管理中素质教育的法宝之一。 （２）要把育人的思想渗透于教育教学全过程。学校管理者既要重视管理制度规范人们的行为，建立稳定的教育教学秩序，又要重视教育的激励作用，防止见物不见人的倾向，自觉地使学校各项管理工作都渗透教育，人人养成守纪律、遵规则的好习惯。学校各项管理工作，包括教学的组织，规章制度的制订，教育活动的开展，校园的建设，均应符合教育规律，大到学校规划、学校教学计划、待遇福利分配等决策，小到每次活动的具体组织，都要注重思想政治教育，真正做到“学校无小事，处处有教育”。学校各级管理人员，包括全体教职工，都应该成为对学生进行教育的好榜样，同时还应充分发挥学生相互之间的教育作用。校长的表率作用，对师生团体的影响是很大的，一般来说有了高素质的校长，才能带出综合素质高的教师；有了高水平的教师，才能培养出高质量的学生；有了多方面才艺的校长，才能办出高水平的优质学校。 许多事例和实践都证明，学校管理者的水平，对学生素质的高低起着深刻的影响。在学生身上往往能反映出校长和教师的影子，因为成绩好的学生，无一不打上校长和教师 “孜孜不倦、百问不厌、精学严教”的烙印。所以，学校管理者能身先士卒，为人师表，以身作则，为师生作出榜样，力量往往是无穷的。校长的能力和良好的心理文化素质，对提高全体师生的素质教育，是至关重要的。（作者单位：电白县观珠镇中心小学）