受援学校实现跨越发展

去年，我省启动义务教育“千校扶千校”行动计划。电白县共有15所初中和15所小学参与“千校扶千校”行动计划，其中跨市受援的有3所初中和3所小学。来自中山市8间中小学支援学校该县6所中小学，本县支援学校有24间分别支援24间各方面较弱的中小学。记者前日走访发现，该县受援的30间中小学近二年来在学校硬件建设、教学质量、校纪校风等方面有了明显变化，帮扶效果十分显著。 互访交流，积极推进帮扶工作 去年，我省实施“千校扶千校”行动计划后，电白县十分重视该项工作，随即召开了工作会议，对“千校扶千校”工作作了部署，要求各有关学校制订好计划、方案，学习支援学校的管理方法、经验，并要求受援校负责人带队到支援的强校学习，回来后找差距、找问题，务求把本校的各项工作有改善；要求各有关学校切实将帮扶工作落到实处，不断提高学校的管理水平、教师业务素质和教育教学质量，为进一步促进该县教育事业均衡发展作出积极的贡献。 确定帮扶对象后，该县与中山市的帮扶学校及县内的帮扶学校实现了互访，有的学校还是多次互访，确定帮扶工作计划，积极推进帮扶工作。去年下半年，该县参与“千校扶千校”的学校，大都互派行政领导和教师进驻跟班指导或学习。另外，受援校与支援校还开展了学生与学生之间“手拉手”互帮互助活动。如中山培红小学10名优秀少先队员在校长的带领下，深入罗坑镇中心小学家境贫穷的优秀学生家中，送上书本文具等物品。电白一小少先队开展“手拉手，互帮互助”活动，为马踏中心小学捐款捐物，用于援助贫困生。 帮扶学校互派人员到对口学校任教，通过开展听课、说课、评课、上示范课、教学观摩、教育教学报告等教研活动，以提高受援学校的老师队伍素质和教育教学水平。去年4月份，中山市的帮扶学校先后派出领导及骨干老师进驻受援学校，以亲身教学活动来提高受援学校的教学质量。随后，受援学校也派出老师走进强校，学习他们的先进教学管理经验。 帮扶学校倾力支持 二年来，帮扶学校先后对支援学校进行了大力支持。如中山市南头镇教办为爵山北小学捐赠学生课桌600套和全部教师讲台，并发动同乐小学晌生为北山小学捐书捐赠图书。中山市古镇初级中学帮助爵山中学配备多媒体，建设教师电子备课室，建设教学资源库，捐赠图书、校园文化设施一批等。帮助那霍中学美化校园，改善办学条件。罗坑中学在帮扶活动中改善了学校的办学条件，添置教学多媒体平台4台，全校五分之一的教室使用多媒体教学；建好了1300平方米的厨房，结束了罗坑中学没有厨房的历史，校园文化建设也得到了全面改观。中山民众中心小学龙瑞小学帮扶霞洞甘村小学，2010年3月4日，在支教学校民众中心小学校长的提请下，中山市民众镇商会到电白县霞洞镇开展扶贫助学与经济交流活动。中山民众镇商会出资捐赠了56台吊扇、乒乓球台多张、体育用品、师生文具一大批，还有民众中心小学给予的奖教奖学金、扶贫帮困款，价值2万多元。6月19日，中山市黄圃镇培红小学，三乡镇光后小学罗坑镇中心小学送来510套课桌（如图），此前已捐赠150套。从去年帮扶行动启动以来培红小学，光后中心小学为帮扶的电白县罗坑镇中心小学硬件建设捐资12万元建设校园硬底化；“爱心”图书室，捐赠图书8000多册，购置一台教学平台，三张国家标准的塑胶铁脚的乒乓球台，教师办公台等物品一批。其他多间帮扶学校皆倾力支持，帮助受援学校建设。 受援学校有了长足进步 观珠中学校长带领副校长及老师到曹步中学学习，深入课堂听课，了解学校的管理特色和教育教学情况，回来后完善了学校管理制度，美化了学校环境，全面提高了管理水平。爵山北山小学派出两位骨干老师到中山南头镇同乐小学学习交流，深入课堂听课，学习该校的先进教学方法，回来后传授给本校的教师。爵山中学领导到古镇初级中学学习学校常规管理和德育工作。学习了该校的“扁平化”管理模式，改革与创新年级管理，学校面貌一新。马踏中心小学学习借鉴电白一小的管理理念，制定了新的管理制度，完善了激励机制，便学校的管理水平跃上了一个新的台阶。爵山中心小学在电白二小的指导下，更新了办学理念，规范了学校管理，形成了良好的发展态势。甘村小学更新了办学理念，学校班子的管理理念得到了优化，学校管理制度进一步科学化、规范化，教师的教育观念得到了转变，工作积极性高，备课、上课的质量大大提高；群众对学校有了较高的评价，形成了尊师重教的社会氛围。 帮扶学校通过开展互动教研、选派骨干教师上示范课、评课，开研讨会，实现教学资源教学共享等激动，达到了双双共同提高的目的。记者从电白县教育局了解到，受援的中小学在教学水平，学校校风等方面都有了明显的进步，德育工作等方面实现了跨越发展。