精勤育秀创特色 品学兼优铸辉煌

文/图 茂名日报社全媒体记者朱焕 通讯员卢灿金
　　面对当前教育新态势，在“十四五”开局之年，在高州市委、市政府和上级主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全校师生特别是毕业班师生的共同努力下，广东高州中学2021年高考成果丰硕，实现了“两个保持，四个突破”！
　　●继续保持清华、北大强基计划人数优势
　　4位同学进入清华、北大强基计划，有望被清华、北大录取。
　　●继续保持特尖生人数优势
　　总分685分以上1人，670以上6人，650以上25人，600分以上266人（比去年增加17人）；省排名前150名1人，省排名前500名6人，省排名前1000名19人，省排名前3000名60人，省排名前5000名96人，省排名前10000名186人，继续保持冲击“双一流”名校人数优势。
　　●空军招飞人数实现新突破
　　有3位同学在全国空军招飞考试中，以高分进入空军航空大学录取范围。
　　●单科尖子人数实现新突破
　　单科尖子生成绩突出，今年有20人获得物理单科满分。
　　●应届尖子生高分上线率实现新突破
　　在考生人数比去年大幅减少400多人的情况下，该校特殊类型分数线（优先投档线）依然保持人数优势，达1147人；上重点高校分数线人数多达1683人。其中应届生在人数减少近200人的情况下，特殊类型分数线（优先投档线）上线人数969人，应届生高分上线率连续4年实现持续增长。
　　●美术特长生成绩实现新突破
　　美术特长生13人参加高考，清华美院术科上线1人，央美术科上线1人，广美术科上线6人，国美术科上线1人。

特色理念引领
　　广东高州中学是百年名校、全国现代教育技术实验学校、国家级美术教育培训基地、全国教师科研先进单位、全国模范职工之家、广东省一级学校、广东省国家级示范性普通高中，被誉为“高雷地区民主革命的摇篮”。
　　进入新世纪以来，广东高州中学以“爱国、团结、勤奋、进取”为校训，确立“求真·至善·达美”的办学理念和“培养全面发展、个性化发展和可持续发展的高素质人才”的办学目标，形成“严、勤、实、活”的校风、“勤教善导”的教风和“高标准、严要求、勤学习、苦钻研”的学风。
　　在“十四五”开局之年，学校制定了《广东高州中学“十四五”发展规划》，设定了“构建学术型高中文化，彰显担当教育特色，完善创新人才培养模式，重建校本课程体系，推进学习方式变革，开发国际教育平台，探索现代学校制度，实现优质特色发展”的总目标。
　　学校还大力弘扬冼太夫人“爱国、团结、进取”的“好心高凉”精神，坚守数百年书院文化传承，确立“求真·至善·达美”办学理念，坚持“培根、铸魂、启智、润心”特色教育理念，关注学生多元发展，完善创新人才培养模式，构建特色校本课程体系，推进“自主合作探究性学习”，致力培养学生核心素养与关键能力。学校把学术型高中建设作为改革的中心主题，把“五育”并举作为重构学校品牌的评价标准，把服务学生主动发展作为学校一切工作的起点与归宿，把管理信息化作为学校持续进步的推动力，把机制与制度创新作为学校发展的强大动力，初步形成“校园精美、管理精细、服务精致、学生精英、师资精干、质量精彩”的“六精”办学特色，为学校营造了可持续发展、高质量发展的良好局面，树立“精品教育”范本，提升办学质量，传承特色文化，进一步擦亮了学校百年名校品牌。
品牌党建领航
　　学校党委深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实新时代党的建设总要求，聚焦“砚塘生辉党旗扬，红色育人书华章”特色党建主线，以“强党建、抓落实、促发展”的工作思路，不断推动学校党建全面进步、全面过硬，实现了学校教育质量的大幅提升，树立起“党建引领学校特色发展，科研驱动学校品牌建设”的基层党组织战斗堡垒，为办好人民满意的教育提供坚强的思想、组织保证。
　　学校根据《基层党组织“五化”指导意见》文件要求，结合学校实际情况，深入开展了以“红色先锋示范行、橙色关爱留守儿童行、蓝色岗位争先行、绿色志愿服务行、紫色精准扶贫行”为主题的党建“五色行动”，创建了“砚塘生辉党旗扬，红色育人书华章”的学校党建品牌，形成了党建工作与学校教育发展和谐共建的良好局面。
　　党旗领航，“五色行动”铸党魂，特色党建品牌的创建，提高了学校党员的思想素质、业务素质，加强了党组织的凝聚力，提升了党组织的威信与影响力，提高了其他教职员工的积极性，从而推进了学校各项事业的发展。学校的教育质量大幅度提升，进一步巩固了百年名校在粤西地区的地位。
名师队伍强基
　　学校始终高度重视教师队伍建设，认识到教师的专业发展是学校创建特色品牌高中的源头活水，特别是把培养壮大名师队伍作为创建特色品牌高中工作的重中之重，多措并举，协同培养，为创建特色品牌高中夯实了牢固的教师文化基础。
　　一是名家垂范。大力实施以打造一大批“名教师、名班主任”为主要目的的“领航工程”，充分发挥学校正高级教师、特级教师、学科带头人、名师工作室主持人等教育名家在学校名师培养的重要领航作用，加强校内“省级名师工作室”“市级名师工作室”“省级名班主任工作室”和“特级教师工作室”对学校名师的培养力度，将理念培养、技能培养、课程培养、教学培养、教研培养、课题培养、精准培养等相结合，培养壮大一支能够在教育教学领域发挥示范引领作用的名师队伍。
　　二是师德固本。在培养名师队伍的工作中，学校特别注重教师的师德师风建设，要求全体教师加强师德树形象，并通过多种措施来加强师德师风建设。例如，扎实开展以“弘扬高尚师德，争做‘四有’好老师”为主题的师德师风建设教育月活动，让全体教师增强了师德师风意识，明确了方向，牢固树立了“以德立教、德识相长”“育人为本、德育为先”的教育理念；又如，紧紧抓住“立德树人”这一教育根本任务，积极开展“四争一创”活动，切实加强师德师风建设，弘扬教师“教书育人、为人师表”的职业情操，树立起教师的新形象，做好教育学生的表率。
　　三是教研助推。学校大力倡导并践行“科研兴校，科研促教”教研理念，着力打造学习型、研究型名师队伍。要求全体教师要充分利用好现有的优势及条件，敢于担当，勇于探索，勤于教研，努力把自己打造成一位师德高尚、学识渊博、深受学生及社会欢迎的名师，从而推动学校的进一步发展。
高质发展赋能
　　学校以高质量发展为主线，找准学校发展的突破口和着力点，进一步推进学校各项工作高质量发展。
　　一是建设品牌学科。挖掘学科优势，培育优势特色学科，打造全省排名靠前的品牌学科，以品牌学科驱动学校优势学科群建设，构建品牌学科—特色学科—骨干学科—潜力学科发展梯队。
　　二是推进课程课堂改革。加快推进新课程改革，围绕新高考科目组合，开发具有核心竞争力的课程模块，全面深化课堂改革，淘汰无效低效课堂，实现高效优质课堂全覆盖。
　　三是推进拔尖创新人才培养实验。开设拔尖创新学生人才培养课程，推进拔尖创新学生学段之间上下衔接培养，构建拔尖创新学生新型评价体系，为拔尖创新学生聘请高校或校外导师，与知名高校共建生源基地，打通拔尖创新学生个性化成才通道。
　　四是名校结盟。与市内外名校结成联盟或发展共同体，建立师资骨干交流、学科教研交流、学生发展交流等机制，通过与追赶的标杆学校目标“影子式”结盟，快速提升自身发展水平。
　　五是建设优秀高校生源基地。通过与优秀高校合作共建品牌学科、精品项目，成为优秀高校生源基地。
　　六是加强家校协同，共为提升育人质量赋能。学校进一步优化“家长学校”教育功能，明晰各自的权责界限，同为提升育人质量赋能。学校、家庭和社区共同维持其平衡、演进和适应，成为学生教育的延伸、强化和补充。