补上劳动这一课很有必要

罗启亨（市区）
　　今年，中共中央国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。《意见》指出，为全面贯彻党的教育方针，构建德智体美劳全面培养的教育体系，必须全面加强新时代大中小学劳动教育。
　　崇尚劳动是我们中华民族的优良传统。先秦的《弹歌》“断竹，续竹；飞土，逐宍”生动地描绘了早期人类砍伐野竹，制作弹弓，飞射泥弹，捕捉野兽的劳动场面。“黎明即起，洒扫庭除”是古代贤人留下的治家格言。“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱”这首《劳动最光荣》歌曲在上世纪五六十年代响彻大江南北，是小学生们脍炙人口、百唱不厌的歌曲。这些都说明了中华民族一直以来都注重劳动的培养和教育，华夏儿女自古就有热爱劳动，自觉劳动，通过辛勤劳动创造幸福生活的传统和习惯。我们民族的发展史、进步史，也是劳动的发展史。我记得非常清楚，上世纪五六十年代的中小学每周都安排有一节或两节劳动课的，听说当时的大学也有劳动课，此外每个学期都有一周的农忙假。利用劳动课培养劳动观念、劳动技能并进行劳动实践。农忙假即纯粹是让农村的学生回乡帮助农业生产。城市也有的学校在农忙假里组织师生下乡支农的。
　　上世纪七十年代末恢复高考之后，因强调要把被耽误的时间夺回来，大力加强科学文化教育，而对劳动的培养和教育有所忽视。特别是最近十几年，劳动课悄然离开了各级学校的课程表，无形中从一个极端走向了另一个极端。学校、家长、学生都向着一个目标，为分数而战，为升学而战。在这种背景下，在不少的青少年学生心目中，劳动的观念被淡化、弱化。不愿劳动，不会劳动，轻视劳动，使得不少孩子成了“饭来张口，衣来伸手”一族，一点儿家务都不愿意做，也不会做，更无从说社会劳动了。无论将来科学多么发达，社会多么进步，都不能离开劳动。当然脑力劳动也是劳动，但即使仅指体力劳动而言，人类也不能完全离开体力劳动的，只不过是脑力劳动的成分会逐步增加，体力劳动的成分会逐步减少而已。按现在的发展趋势，青少年必须加强正确的劳动价值观、人生观、世界观的教育培养，将来成长为中国特色社会主义建设者和接班人。
　　党中央审时度势，提出在广大青少年学生中全面开展新时代劳动教育，对新时代劳动教育作出顶层设计和部署，是非常及时、英明正确的。学校、家庭、社会要各自扮演好自身的角色，积极配合做好学生劳动教育这一综合工程，为培养好既有深厚的科学文化知识，又有良好的劳动素养和刻苦耐劳的责任担当精神的一代合格接班人而作出积极的努力和贡献。