援藏支教助学 一路播撒爱心

　　陈永丰在结对学校支教，和学生们一起交流。
　　周泽佳摄
　　致敬，老师
　　2018
　　教师节特别报道（5）
　　本报记者 杨海云
　　“能够在祖国最艰苦、最需要的地方延续自己的教育梦，是我的幸运，也是我的荣耀！”从2016年8月启程进藏，到2017年8月自林芝返回化州，历时一年的教育援藏工作，化州市第一初级中学副校长陈永丰仍然记忆犹新。
　　陈永丰出生在化州一个教师世家，从小就有一个梦想，那就是成为像父辈那样受人尊敬的人民教师。今年9月1日，陈永丰又踏上了到广西南宁市隆安县扶贫支教之路。
　　感恩援藏不同寻常的经历
　　2016年7月，陈永丰响应国家号召，通过自愿申请组织审查，成为广东省“组团式”教育人才援藏行动中的一名教师，与来自全省各地市50位的老师们一道，来到有“西藏江南”之称的林芝市巴宜区中学。
　　在西藏，陈永丰克服了时差、气候、环境、生活条件、人身安全等种种艰难困苦，努力适应当地语言、饮食、沙尘、干旱等环境条件，全身心投入到西藏巴宜区中学教育教学工作中，传播先进理念，创新教学实践，给西藏教育带去一股新风。
　　巴宜区中学教育资源严重不足，学生基础普遍较差，面对孩子渴求知识的眼睛，陈永丰总是投以最诚挚的关怀。他善于调查研究，了解学生实际情况，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法，不放弃任何一个学生,不让任何一个学生掉队。2017年5月，正值林芝地区“虫草季”，陈永丰发现班上有一个叫索朗的学生没来上学，了解到他竟然是忙着帮家里挖虫草搞创收。为了孩子学业不被耽误，陈永丰决定前往200多公里的索朗家里进行家访。虽然已经入夏，林芝还是几度的天气，陈永丰和另外两名老师不辞艰辛，翻山越岭，跋涉于冰天雪地。当他们出现在索朗家时，索朗家长惊讶万分。陈永丰晓之以理，动之以情，家长认识到错误，感激地说：“好在老师及时纠正，孩子能遇到这样的好老师是一种福气！”
　　在教育援藏的日子里，陈永丰始终牢记“援藏一任、造福一方”的神圣使命，严于律己，甘于奉献。陈永丰担任初三级备课组长，教学中，他充分利用课余时间钻研教材，精心设计教学过程，做到“一课一得”；大胆尝试和创新，分层教学，形成自己独特的教学模式。最值得陈永丰欣慰的是，林芝市巴宜区2017年中考总分平均分比上一年提高了58.4分，这在当地是从来没有过的高分。
　　“一次巴中行，一生巴中情！”陈永丰感慨道：教育援藏需要坚持、坚守、奉献，一年的时间看似短暂，它却是我人生中的第一次援藏体验，也成为了我人生中最宝贵的精神财富。

　　选择支教承担社会责任
　　学生因努力而进步、教师因奉献而自豪。当今年选派支教老师时，陈永丰又毅然报名参加。“选择支教，是一种社会责任。”陈永丰如是说。
　　今年9月1日，陈永丰又踏上了扶贫支教的路上。这次，他奔赴的是离化州300多公里外的“结对帮扶学校”广西南宁市隆安县民族中学。化州今年共有28名教师赴广西南宁支教，其中初中组有10名教师，教育经验丰富的陈永丰担任初中组的领队。
　　南宁市隆安县有40多万人口，老师却只有2200多人，缺口800多；陈永丰所支教的民族中学只有初中阶段，每个老师的课程都非常繁重。民族中学的硬件设施还算是比较好的，但在教学理念、教学模式和教育管理等软件方面都有待提高。
　　“我们的支教老师都能很熟练使用多媒体讲课，我们将充分发挥‘传帮带’作用，不怕苦不怕累，改变学校教育的薄弱点。”陈永丰说，教育是最根本的精准扶贫。如何帮助和支持民族中学提高教育软件是他最为关注的方面，他会通过积极和当地教育部门、学校方面沟通，尽最大努力把所掌握的好教育方法传播到支教地区。
　　对于陈永丰等老师的到来，隆安县民族中学的老师都高兴地说：“化州的支教团队不仅解决了学校部分学科教师资源短缺、师资力量不强的困难，还给我们带来了新的教育理念，增添了新鲜血液，给教育带来了生机与活力。”

　　无私奉献诠释师者美德
　　面对工作及生活的种种困难和挑战，陈永丰始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新、严谨、扎实”地开展教学工作，认真钻研课程标准，做到了“爱校如家，爱生如子”。
　　“支教工作很清苦、寂寞，这些其实都不算什么，可以克服的。”陈永丰说，支教最怕的是对亲人的思念与愧疚。由于夫妻俩工作都很忙，自己的孩子就只好放到社会教育机构托管。
　　陈永丰说：“‘艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神’是我们援藏干部人才常说的一句话。我深信的力量源泉来自于对党的忠诚，对事业、对责任、对人生的坚定信念。生活再艰苦我都能挺过，条件再差也难不倒我。我时常给自己加油、鼓劲，每天总是以饱满的激情投入到工作中。每当我站在学生们的面前，望着他们一双双渴望知识的眼睛时，什么样的痛苦和烦恼都被抛在了脑后。我想，这就是教师一种独有的精神，更是教师一种特有的美德”。