我市大力推动城乡教育一体化发展

　　农村教师安教乐教。图为茂南区新坡镇汝嘉小学老师在上课。
　　本报记者黄信涛摄
　　沿着总书记指引的道路奋勇前进
　　本报记者周燕红通讯员江流勇 朱强忠
　　加大改革力度，补农村小学师资“短板”；增加财政投入，保障教师工资福利“两相当”；加大政策扶持，助力农村教师专业发展……这是茂名切实解决农村教师“来得了”、“教得好”、“留得住”等问题，缩小城乡师资水平差距的重要措施。
　　近年来，我市积极实施省、市乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年），大力推进“强师工程”和“县管校聘”，通过抓改革、壮队伍、保待遇、重倾斜、大提升等措施，不断加强农村教师队伍建设，提高我市农村教师队伍的整体水平，切实解决农村教师相关问题，缩小城乡师资水平差距，推动全市义务教育均衡发展和城乡教育一体化发展。

　　补农村小学师资“短板”
　　保障农村学校的师资需求
　　2018年7月，经市政府同意，市教育局联合市编办、市财政局、市人社局出台了《关于推进全市中小学教师“县管校聘”管理改革的实施意见》，指导各区（县级市）出台本地区“县管校聘”有关方案并从今年秋季学期开始实施。茂南区、电白区率先实施教师“县管校聘”管理改革。茂南区将360名富余教师调到欠编农村小学支教，电白区将606名超编中学教师分流到欠编农村小学支教，有效缓解了“麻雀学校”教师数量不足和大部分农村学校教师结构性缺编问题，保障了农村学校的师资需求。
　　同时，加大农村教师补充力度，2018年，各区（县级市）共招聘教师926人，比2017年增加274人，其中七成为新招聘农村教师，特别是农村幼儿园教师和紧缺学科教师。此外，从2018年开始，落实省公费定向培养农村教师试点工作，广东茂名幼儿师范专科学校、岭南师范学院等有关培训院校已录取100多名考生，进行专项培养，毕业后定向安排到各地农村学校。

　　工资福利“两相当”
　　农村教师安教乐教
　　我市还不断增加农村地区教育经费的投入，依法依规保障教师工资福利待遇，财政确保教师工资优先按时足额发放并逐年增长；逐年提高山区和农村边远地区教师享受生活补助，2018年全市5.1万山区和农村边远地区教师人均生活补助达到1007元/月；实行农村新招聘教师上岗退费，鼓励高校毕业生到农村中小学任教。
　　近年，对乡镇及以下学校700多名公办教师实行上岗退费政策（每年退还学费8000-10000元，本科连续退还4年，专科连续退还3年）。通过贯彻落实农村新聘专任教师“上岗退费”及发放农村教师生活补助政策等，我市中小学教师工资与公务员工资、农村教师工资与城镇教师工资福利“两相当”，农村教师的月平均工资比城镇教师的月工资约高500元。农村教师岗位吸引力和向心力得到增强，农村老师生活条件得到改善，社会地位大大提高，广大农村教师安教乐教。

　　助力农村教师专业发展
　　增强职业幸福感自豪感
　　此外，我市注重提高农村教师素质，采取职称评审、评先评优、培养培训、学历提升等一系列倾斜政策，助力农村教师专业发展。
　　其中，我市2016年底在全省率先完成中小学教师职称制度改革首次评审工作，对农村课题、发表论文、计算机成绩、外语成绩等不作刚性要求，对符合评价标准的在乡村学校任教累计满25年的教师优先倾斜评审通过和办理聘任等。2016、2017年教师职称评审通过中小学高级教师2463名，一级教师3569名，其中农村中小学教师占比七成，农村中小学教师具有高级职称的比例进一步提升，城乡教师职称结构不断优化。而在每年县级以上优秀校长、教师、班主任及师德标兵等荣誉称号评选表彰中，向农村教师倾斜，适当增加名额，专项评选市最美乡村教师、市优秀支教师；对任教满20年以上乡村教师颁发乡村学校教师荣誉证书。对农村教师评先评优倾斜，增强农村教师职业的幸福感和自豪感，进一步提高了农村教师政治待遇。
　　我市优先选派农村教师参加县级以上培养培训项目，培养一批骨干教师和农村名优教师。我市实施跟岗学习制度，优先从农村学校选派优秀青年教师或骨干教师到城区教育管理和成绩较为突出的学校、名教师工作室跟岗学习；落实乡村教师全员培训，充分利用省、市强师工程培训经费，大规模开展乡村教师实地集中培训和远程教育培训，包括市培、县培、校本研修等；利用信息化手段实现“名师课堂”“同步课堂”共享及送教下乡等，推进名校名师带动乡村学校薄弱学校共同发展。据统计，2017年落实5万多农村教师全员培训，农村学校骨干教师培训、农村校（园）长后备人才培训及中小学书法课程乡村骨干教师培训班、市中小学校长全员培训、省信息能力提升工程培训更是成效显著。
　　与此同时，我市加大资金扶持力度，积极鼓励引导农村教师通过成人函授、电大、网络教育、自学考试等多种形式提升学历水平。实行学费奖补（基本按4：4：2的比例），通过学历提升的教师仅需承担20%的学费。目前，通过实施教师学历提升工程，全市800多名农村教师完成了本科以上学历提升，3000多名农村教师正在读本科以上学历。
　　如此种种，坚定了农村教师投入乡村教育的心。他们以“三尺讲台”为阵地，为乡村孩子点亮前进的梦想，为促进城乡教育均衡发展贡献一份力量。