赏识伴他行

马斯洛在人的需要层次论中指出：人性最深切的需要就是渴望获得别人的尊重和赏识。教育家苏霍姆林斯基也这样告诉我们：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”美国教育专家对“哈佛精英”的家庭研究发现：精英的父母们采用的最重要方法都是赏识与激励孩子，他们个个都是赏识孩子的艺术家。 作为一名教育工作者，笔者也深刻认识到：得到尊重和赏识是学生一种生命的需要，就象植物需要阳光雨露；赏识能让平凡者走向优秀，让优秀者走向卓越。 （一）信念在赏识的土壤中根植 列夫·托尔斯泰说过：成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。每个学生心中都有一部“伟大的内在”发动机，关键是让学生内心的发动机转动起来，一旦启动这种精神动力，谁也阻挡不了他前进步伐。 一天晚自修，一位学生请我到走廊上，“老师，你看。”他指着对面热闹的酒店对我说：“如果我不读书，以后我可能就像在酒店门口那些等客的摩托师傅；如果我读好书，以后可能就像那些吃饱喝足，满脸通红，大腹便便从酒店走出来的食客。我觉得前者可怜后者可悲，做这两种人都没意思。昨天晚上，宿舍的同学为此展开热烈讨论，大家都认为读书没多大的意义，只不过为找一份好的工作而已。”听了他这番话，我心感沉重。如何引导学生，用什么来启动学生的精神动力呢？ 爱因斯坦说过：百折不挠的信念比物质力量具有更大的威力。为了让学生消除疑惑、坚定信念，我以现实的新闻事件为材料，经常开展主题班会课、主题演讲、主题辩论等活动。如由化州518万彩票大奖找原主事件，举行了主题演讲《诚信，是一个人最好的世界名片》；由清华大学生伤熊事件，举行了主题辩论《“高材生”为什么没有成为一名好公民》；由抗非典英雄叶欣牺牲事件，开了主题班会课《你们，驱散了笼罩在我们心中恐惧的阴霾》；由我国首次载人航天飞行圆满成功事件，进行了主题演讲《杨利伟，流汗不留憾》；由美国和其盟国对伊拉克发动了军事打击事件，举行了《美国为什么出兵伊拉克》大家评活动。这一系列活动，学生们深受启发、激励和鼓舞，大家赏识到人生命中丰富的内涵和真正的价值。有位同学跟我说：“老师，同学们都说最渴望上班会课了，它让我们身上每一个细胞都充满激情，让我们全身热血沸腾，浑身充满斗志和力量。” （二）品格在赏识的空气中塑造 丘吉尔说过：你要别人具有什么优点，你就要怎样地去赞美他。对学生的优点和缺点，我采用“抓大放小”的原则，把他们的闪光点尽可能地放大，把他们的缺点尽可能地缩小。平等对待每位学生，尊重每位学生的人格、尊严，慷慨地赏识和激励他们。 2006年我担任普通班的班主任，班中有位学生平时成绩不大好，又很少和同学交往，喜欢带着帽子且把帽檐拉得很低，情绪很低落的样子。有次物理测验，一道较难的选择题，全班只有十几位同学做对，但他做对了。我借机称赞他很聪明，能做对这道题，让他告诉大家他是怎么理解、分析这道题的。谁知他支支吾吾说：“其实，这道题我不会做的，我是抄了其他同学的答案。”我听了平静而又严肃地说：“你抄答案是不对的，但我仍感到欣慰和骄傲。因你很有勇气说实话，这是难能可贵的诚实品质，可见你是个渴望进步而又诚实可爱的学生。”话音刚落，班上响起了雷鸣般的掌声。我抓紧时机说：“同学们，下次选班中最诚实的同学应该选谁呢？”学生们异口同声喊“李XX！”听到同学们热情地喊他的名字，他激动得满脸通红。 课后，他走到我身边压着嗓子低声对我说：“老师，你可能不知道吧，我在高一时因偷窃被学校处分，现还留校察看呢。”我诚恳地对他说 “人都会有一时糊涂犯错的时候，不管你以前怎么样，刚才同学们和我都见证了你的诚实，我相信你以后也有意志力去做个诚实的人。”只见几颗晶莹的泪珠从他眼眶里滚出来，他深深呼了一口气说：“老师，士为知己者死。如果我以后不好好努力，我就不是那一撇一捺！”我纳闷：“什么是一撇一捺？”他非常认真地说：“就是人呀！”我听了不禁笑了，说：“既然在你心中已铭记人是怎么写的,那我就更有理由相信你心中会铭记着怎么去做人，我很希望你做一个堂堂正正的人。”此后，他的精神面貌焕然一新。 （三）信心在赏识的雨露中坚定 我教过一位女学生，她因脸上长了一大块斑，自卑且胆小，常用头发遮住脸，几乎连眼睛都盖住。她学习成绩一般，特别物理较差。我把她叫到办公室，想帮她分析一下原因。她胆怯地坐在我身边，仍不忘用手遮住她的脸。我善意亲切地对她说：“你能把手放开，让我看看你的脸吗？”她一听，哽咽地说：“我镜子都不敢照，怕看到自己的脸。”然后她把手一放，立刻放声痛哭，那种伤心、痛苦、压抑的情绪像山洪暴发一样直泄而下。看着她清秀的脸上那一大块斑，对这花季少女真是残酷，我心里都感到阵阵的痛楚。我一边拿纸巾帮她擦泪一边安慰她：“你就尽情地哭一场吧。”待她平静了一些，我开解她说：“其实上苍是很公平的，虽然你脸上有斑，但你的五官长得很端正，眼睛清亮透彻，牙齿洁白整齐，如果你笑起来，一定会灿烂如花。脸上长斑并不可怕，只要心灵没有长斑，纯洁善良，别人也会觉得你很美而喜欢你。”然后，我跟她说了邓亚萍：其貌不扬的邓亚萍，身高只有150厘米，却前后拿了18个世界冠军；她以前连26个字母都认不全，现却成为英国剑桥大学的博士生。邓亚萍并不漂亮，但没有人敢说她没有魅力，没有人会说她不美丽，她表现出来的自信、坚强、乐观、智慧，连国际奥委会主席萨马兰奇都很喜欢她，先后五次特意为她颁奖。听完我这番话，她心情渐渐开朗，不禁破涕为笑。我见状接着说：“你看，你笑起来多美，老师就喜欢看你这笑容，以后要多笑点。还有，女孩子都喜欢照镜子的，猪八戒都爱照镜子呢，你为什么不照呢。我希望你从容地照镜子，照去你心里的阴影，把脸上的斑作为自己独特的标志来欣赏。” 从此，她渐渐变开朗了，笑脸也多了，主动跟老师或同学请教或讨论问题，学习成绩也提高很快。填报高考志愿时，她报了中国传媒大学，并诡异地跟我笑着说：“老师，我就是要到俊男美女较多的学校去挑战我的自信。”最后她如愿读上了中国传媒大学。 作为一名教师，教育学生的动力在于对学生建立了信心。笔者常怀赏识之心，真诚地去欣赏学生；常怀赏识之意，激发学生学会欣赏；常怀赏识之情，引导学生欣赏自己。让赏识伴他行！ 茂名市第一中学 黄敏