不该定格的花季

近段时间以来，全国各大媒体频频报道学生自杀的新闻事件。上海海事大学研究生杨元元在自己所在的宿舍洗手间的水龙头上，用一条毛巾和一条枕巾绑在一起上吊自杀后，武汉江汉大学、中国地质大学 (武汉)学生自杀事件相继发生；去年12月17日，深圳市光明新区长圳社区一出租屋内，13岁的六年级小学生陈广在家中用校牌绳上吊自杀…… 家庭和学校是学生最主要的学习生活环境，家庭和学校生活中的矛盾对他们心理影响最大，学习压力太大、与师友或者亲人有争执、家长的冷漠或者期望值过高等各种因素，都会让一部分应变能力差的孩子的心理压力加大。其次，进入青春期的青少年生理趋于成熟但心理发育却相对滞后，身心发育的不平衡使他们在遇到矛盾或困境时无法进行理性分析，来自社会、家庭以及学校的各种压力迫使他们在情绪、语言、行为等方面出现种种异常，却又缺乏有效的宣泄途径，导致孩子萌生自杀的意念并实施，酿成不可挽回的悲剧。 身处花季的青少年采取极端的自杀方式结束生命的惨剧一再发生， 可以说不 仅仅是个人的惨剧，同时也是家 庭甚至整 个家族的悲剧。不可否认， 现在的家庭 基本是几个长辈围着一个孩子 团团转，众人的宠爱 难免让孩子自幼生活在一个过度保护的环境中，孩子在与人交往的过程中养成了索取而非付出，再加上极少 面对 挫折和困境，其心理 承受能力差 也是可以 预知的。其实， 深究青 少年自杀的起因并不 复杂，与 师友、亲人们的关系 不和睦， 生活、学习的压力过大等小事情都 有可能给孩子造成严重的心理障碍。因此，学校和家长应该注重孩子的德育教育，让孩子认识到生命的可贵，学会珍惜生命；要鼓励孩子多参加健康、积极的群体性社会活动，提高社会责任认同感，积极改善自身的心理状况。与此同时，老师和家长们应该多点关心孩子，及时发现孩子的异常表现，及 早疏导其 思想郁结 和心理障碍，用关心和 温暖 为孩子 塑造最好的心理防护墙。 （何玲）