市十七中扎实推进学习实践活动

编者按：我市第十七中学利用开展“师徒结对”活动这个载体（即老教师与新教师结对），采取报告会、辅导会、讨论会、交流会等灵活方式带学理论，结合教学任务带练技能，围绕教学目标带修师德，增强了学校科学发展的能力，有效推进学习实践活动深入开展。这一做法得到省委学习实践活动办公室的充分肯定，指定作为全省唯一一所中学，在日前召开的全省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动座谈会上作经验交流，并以《简报》形式全省推广。现将该校经验材料刊发，供全市各参学单位学习借鉴。 本报讯（特约通讯员 林保麦哲伦）茂名市第十七中学在学习实践科学发展观活动中，针对青年教师较多的特点，采取为青年教师指定富有经验、政治素质高的骨干老教师为师傅，开展 “师徒结对”活动。通过这个载体，使青年教师在老教师“传、帮、带”下，进行学理论、练技能、修师德，为学校培养一批得力的教育教学人才，使良好教风、校风得到传承，增强了学校的科学发展能力，有效推进了学习实践活动的深入开展。 该校开展“师徒结对”活动的主要做法是： 一、采取灵活方式带学理论。一方面，学校努力提高青年教师的思想认识水平。认真按照学校党总支部 “在学习实践活动中先学一步，学懂弄通”的要求，指导青年教师认真学习党的十七届四中全会精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》等必学的篇目。还组织召开了师徒结对组相互之间的学习讨论会、交流会，提高学校教师学习理论的效果，有效提高了学校教师的思想政治素质，夯实了学校科学发展的思想基础。另一方面，学校还着重指导好青年教师学好教学理论。首先，学校教研室采用集中培训的方式，对所有进校的青年教师进行岗前培训。其次是师傅指导好自己结对的青年教师学习和了解本学科的《课程标准》，推荐教学杂志和教研文章，开拓青年教师的视野，提高青年教师的理论水平。 二、结合教学任务带练技能。刚上岗的青年教师有丰富的学识、灵活的头脑，不足的是 课堂教学的技能。为此，学校结合教学实际，通过老教师 的传帮带，拓宽青年 教师 的知识面，引导青年教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，带动青年 教师苦练教学技能。 一是老教师指导青年教师 “一字一话一课件”（粉笔字、普通话、课件制作）基本功锻炼。二是老教师关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求。通过各种活动，使青年教师在教学实践和行动研究形成教学规范，提高教学技能。三是老教师鼓励和支持青年教师积极参加学校乃至省市各级别教学类比赛活动，通过参加各类业务竞赛活动，推动自己业务水平的提高，在竞争中成长进步。通过各方面的实践活动，涌现了曾兴堂、莫林娟、朱远红、杨珠琳、杨彩等优秀青年教师。三、围绕教学目标带修师德。该校以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化教育，弘扬高尚师德，力行师德规范，形成机制，提升师德水平。一是开展“树身边榜样”带动群体素质提高的活动，注重培育、宣传教师身边的先进典型，实事求是地挖掘师德模范的真人、真事、真心、真情，使老教师“爱岗敬业”的言行直接影响和感染青年教师，使青年教师向身边的榜样学习，促进了师德的提高。二是制定教师师德规范和一日常规等制度。通过制定操作性强的“师德规范一百分”、“师德岗位承诺公约”等，从制度上引导学校广大青年教师树立正确的职业理想和道德。三是建立良好的人际环境，促师德建设。师傅不仅关心徒弟的工作和生活，还鼓励他们自奋、自律、自强，使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。由于新老教师间有了更多的交流和理解,形成了一种尊师爱教、钻业务、比教学的良好氛围,促进了青年教师的健康成长和发展。 四、加强学习，让师德触及教师心灵。为了提高师德教育的效果，该校注重学用结合，组织教师围绕教师职业道德的核心问题展开讨论，让老师在讨论中领悟出师德精髓，明确了师德建设的方向和目标。 该校通过采取 “师徒结对”方式带学理论、带练技能、带修师德，扎实推进学习实践活动取得了明显的效果，使该校新教师不断增长知识、增长才干。最近，青年教师获得市优秀教师称号有8名，大部分青年教师已成为学校的教学骨干，有力地加快了该校师资队伍的建设，为推进市教育事业优质、均衡、快速发展提供了强有力的师资保障。