筑牢团结奋斗的共同思想基础

党的十七届四中全会提出，必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好；要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织。十七届四中全会这一重要部署，是在新的历史起点上，解决深化改革开放一系列复杂问题的必然要求和重大举措，也是从当前世情、国情、党情出发，进一步动员全党抓住机遇、应对挑战、共克时艰的必然要求和重大举措。党员、干部模范学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务。要开展社会主义核心价值体系学习教育，就要深入回答好六个 “为什么”，即为什么要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位而不能搞指导思想的多元化，为什么要坚持中国特色社会主义而不能搞资本主义，为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度而不能搞私有化或 “纯而又纯”的公有制，为什么要坚持人民代表大会制度而不能搞 “三权分立”，为什么要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度而不能搞西方的多党制，为什么要坚持改革开放不动摇而不能走回头路，这六个 “为什么”与社会主义核心价值体系建设密切相关，是必须认真回答的问题。在全党全社会广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，这对于进一步推动用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，进一步推动社会主义核心价值体系的建设，增强干部群众贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性具有重要的意义。 一、紧跟时代，认清形势，切实增强学习的自觉性和紧迫感 在纪念党的十一届三中全会召开30周年理论研讨会上，李长春同志要求紧密联系干部群众的思想实际，深入回答六个与社会主义核心价值体系建设密切相关的重大问题。这六个 “为什么”，抓住了当前意识形态领域各种思潮分歧和争论的焦点，各种思想问题的实质，有很强的现实针对性。 新中国成立60年来，特别是改革开放30多年来，我们国家取得了举世瞩目的发展成就，人民生活不断改善，群众对党的理论和路线方针政策越来越拥护，国际上对 “中国道路 ”、 “中国模式”等越来越关注。然而，思想理论领域并不平静，围绕着价值理念、发展道路、发展模式等问题的争论十分激烈，由此引发出各种理论观点和社会思潮相互激荡，各种思想文化交流、交融、交锋日趋频繁。以美国为首的西方资本主义国家凭借其雄厚的政治、经济、军事、科技力量，借助其强势媒体力量和文化产业，利用因特网的开放性，不断兜售其西方式的意识形态，宣扬西方文化，推行文化霸权主义。在手法上，花样不断翻新，而且越来越隐蔽化，越来越具欺骗性；在实践上，明显加强了在全世界推进 “民主和自由市场”思想的力度，企图用西方的价值标准统一世界。这种思想文化的威胁和入侵，在一定程度上影响了人们的思想认识和价值观念。 在全球化背景带来我国意识形态复杂性的同时，随着改革开放的不断深化和市场化进程的日益加快，经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调整，带来了思想观念的深刻变化，社会思想意识日益活跃，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，这使得我国社会意识呈现多样、价值取向呈现多元。这种 “多元化”和 “多样化”，是改革开放的结果，也是社会主义繁荣发展的表现，但正确与错误、先进与落后相互交织的非主流意识形态也在客观上给主流意识形态带来了冲击和挑战，干扰了人们的思想认识，影响了人们对社会主义意识形态的认同，给主流意识形态带来新的问题。 在新的世纪，在全球化和市场化的双重语境下，在中华民族伟大复兴的转型社会里以及改革与发展的关键时期，如何在多元文化的相互冲突中树立社会主义意识形态的理性权威，使之成为中国民众公认的、有社会共识的精神支柱，成为全体社会成员的共同思想基础，这是需要我们积极面对和迫切解决的重大现实课题。我们必须清醒地认识到，经济社会越发展，思想越多元，越要在根本问题上澄清认识、坚定信心。因此，要从时代使命、形势的特征上来深刻理解六个 “为什么”，才能切实增强学习的自觉性和紧迫感。 二、深刻领会科学内涵，切实增强学习的针对性和方向感 六个 “为什么”是与社会主义核心价值体系建设密切相关的六个重大问题，是我们社会主义意识形态的政治底线，涉及到党和国家的前途命运，是我们执政党不可动摇的根基。同时，这也是广大干部群众密切关注的重大实践和理论问题。 六个 “为什么”深刻阐释了社会主义核心价值体系的重大问题，标示了促进社会主义核心价值体系实践转化的重点所在、焦点所在和难点所在。第一，为什么要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位而不能搞指导思想的多元化，这是关于指导思想、举什么旗的问题。马克思主义是我国革命、建设和改革实践反复证明了的科学真理，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。只有坚持以发展着的马克思主义为指导，中国特色社会主义事业才能沿着正确方向胜利前进。第二，为什么要坚持中国特色社会主义而不能搞资本主义，这是关于发展道路、走什么路的问题。中国不能走资本主义道路，也不能走所谓 “民主社会主义”的邪路，这都是邓小平同志所说的 “死路”，从根本上说，是因为这不符合全国各族人民的根本利益。坚持社会主义方向，走中国特色社会主义道路，是中国共产党和中国人民在长期奋斗中得出的历史结论。第三，为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度而不能搞私有化或“纯而又纯”的公有制，这是关于经济制度的问题。30多年改革开放和建设发展的实践充分证明，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，对于我们建立完善的社会主义市场经济体制，促进生产力发展，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。第四,为什么要坚持人民代表大会制度而不能搞 “三权分立”，这是关于政治制度的问题。我国的国体是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，这一国体决定了我们国家的一切权力属于人民。这种制度既能充分反映广大人民的意愿，又有利于形成全体人民的统一意志，保障了人民当家作主的权利，体现了社会主义制度的本质要求，是人民掌握国家权力的根本途径和最高实现形式。我们决不能搞西方的“三权分立”，在中国搞 “三权分立”，既无政治基础和社会基础，更无经济基础和阶级基础。第五，为什么要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度而不能搞西方的多党制，这是关于政党制度的问题。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国实行60年来的实践证明，这一政党制度是符合我国国情的好制度。在中国搞西方的多党制，既不符合我国国情，也违背人民群众的根本利益。当前，我国正处于发展的黄金期、改革的攻坚期、矛盾的凸显期，只有始终坚持中国特色政党制度，才能更广泛更牢固地团结各民主党派、各社会阶层，团结全国各族人民，为夺取全面建设小康社会新胜利、实现中华民族伟大复兴共同奋斗。第六，为什么要坚持改革开放不动摇而不能走回头路，这是关于发展方向的问题。人们从改革开放的亲身经历中深刻认识到，走回头路就意味着回到封闭僵化，回到停滞落后，意味着离开以经济建设为中心，搞穷折腾，意味着死路一条。走回头路，就无法聚精会神搞建设，就会失去国民经济快速发展、社会安定和谐的良好局面。 六个 “为什么”是从中国特色社会主义伟大实践中产生和提炼出来的六个方面的根本性问题，是我们党艰辛探索形成的符合中国社会实际状况和中国特色社会主义发展规律的宝贵成果，是党的基本经验的理论升华和制度体现，是马克思主义基本原理与中国实际相结合的产物。六个“为什么”说到底就是中国特色社会主义核心价值体系的一些主要内容，概括起来就是必须做到 “六个坚持”，即坚持马克思主义指导思想，坚持走中国特色社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持改革开放。六个 “为什么”的提出和回答，实质就是在深刻总结我们党80多年奋斗、新中国60年建设、改革开放30多年的实践基础上，旗帜鲜明、立场坚定地向世人宣示我们党始终不渝地高举中国特色社会主义伟大旗帜、坚定不移走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系的决心和信心。 学习好六个 “为什么”，对于阐明当代中国的根本性问题，厘清当前意识形态领域存在的错误思潮，廓清我们思想上的模糊认识，坚定我们走中国特色社会主义道路的理想信念，增强我们结合实际贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，具有重要的现实意义。因此，深刻领会六个“为什么”的科学内涵，才能切实增强学习的针对性和方向感，从而真正明白 “必须坚持什么 ”， “不能搞什么”。 三、深刻把握历史使命，切实增强学习的实践性和责任感 “六个为什么”是与社会主义核心价值体系建设密切相关的六个重大问题，学习的目的是要大力加强社会主义核心价值体系建设，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，全面推进中国特色社会主义伟大事业。因此，只有深刻把握当前肩负的历史使命，才能切实增强学习的实践性和责任感。当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。特别是2008年爆发的国际金融危机对我国造成了明显的影响，加上我国经济社会生活中还存在着尚未解决的深层次矛盾和问题，如何有效应对国际金融危机，完成保增长、保民生、保稳定的任务，是我们当前面临的重大挑战。万众一心，其利断金。要把党中央提出的重大战略部署和各项政策措施贯彻好、落实好、实现好，关键是要以中国特色社会主义理论体系武装全党，教育人民，进一步巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。 今年是新中国成立60周年、茂名建市50周年，同时也是应对国际金融危机严峻挑战、保持经济平稳较快发展、推动我市争当东西两翼实践科学发展观排头兵的关键一年，我们面临着保增长、调结构、扩内需、促发展、惠民生等一系列繁重艰巨的任务。增强学习的实践性和责任感，最重要的是坚持科学发展、加快发展，把学习六个 “为什么”与茂名的科学发展实践紧密结合起来，与全市广大干部群众的思想实际紧密结合起来，理清科学发展的思路，激发加快发展的活力，推动茂名经济社会转入科学发展轨道，实现又好又快发展。增强学习的实践性和责任感，最紧迫的是应对危机、促进发展，把学习六个“为什么”作为重塑道德秩序的一个途径、破解信仰危机的一济良药、营造我市正确和健康的思想信仰的必然举措，把学习六个 “为什么”融入全市 “三促进一保持”的工作布局，进一步增强全市上下战危机、促发展的决心和信心，进一步增强贯彻落实中央一揽子应对危机政策措施的坚定性，推动经济走上平稳较快发展轨道。 江泽民同志指出 ， “一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。”我们要认清形势，明确使命，认真学习、深刻领会 “六个为什么”，做到全面理解、融会贯通，深刻认识关于社会主义核心价值体系的六个重大问题，进一步用中国特色社会主义理论体系武装头脑，进一步坚定理想信念，进一步坚定发展信心，以更加饱满的热情、更加高昂的斗志投身于全市改革发展稳定的实践中去，同心同德，凝心聚力，为开创茂名科学发展、和谐发展的新局面而努力奋斗。