小议如何转化后进生

成才必须先成人。教师在指导学生学好课本知识的同时，更要指导学生做一个有品性、有教养、有责任心的人。要全面提高教育教学质量，帮助每个学生健康成长，实现教育的根本目的，就一定先要切切实实做好因思想品德和学习成绩都比较差,常犯错误、给班级管理带来许多不利影响的俗称后进生的转化工作。 家庭环境的好坏直接影响青少年的成长，市场经济的负面与学校为追求升学率的现象，也影响了他们的成长。他们大都有着意志薄弱、逆反心理、自卑心理与消极心理的特点。因此，若能对症下药，是会有事半功倍的效果。 一、用爱心去感化学生 陶行知说过 ： “谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。后进生心理特点决定了我们必须用爱心精心呵护。许多后进生恰恰缺乏 “爱”。因此，在他们身上倾注满腔关爱之情，无异于 “久旱逢甘霖”，所起的作用是显而易见的。纪律散漫，无心向学，对人冷漠，不参加集体活动的一位陈姓女学生，因她的母亲精神上有问题，父亲为了生计，长期在外打工，她和妹妹与年迈的奶奶一起生活。我没有嫌弃她，而是关怀、体贴她，经常与她谈心，鼓励她积极参加集体活动。有一次，她急性肠炎发作，我和政教主任及时送她到医院动手术，并给她垫付医药费。在她住院期间，我天天赶到医院看望她，组织全班同学轮流去探望她，同时发动全校师生捐款资助。老师的关怀备致，集体的温暖，融化了她心灵的坚冰。在期末被评为进步最快的学生。这是爱的力量,教育的力量，是师生间最有力、最自然的连接点，是感化学生的一把金钥匙。 二、用耐心去培育学生坚强的意志 对后进生，仅有爱心是不够的。我班的柯同学开学仅三周就迟到了10次。对此，我坚持问题不解决不放手，对他进行 “晓之以理，动之以情，导之以行，持 之以恒” 的教育， 通过批评——教育——鼓励，如此多次反复,同时争取家长的配合。精诚所至，金石为开，期中考试后，他终于成为一位遵规守纪的学生，而且还成为了班里的纪律监督员。 三、尊重学生的人格，树立自信心 自尊和受人尊重是人生存的一种基本需要，后进生更加渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。我们更要尊重他们。如我班的黄同学，厌学情绪突出，曾被学校记过处分。家长对他已经失去信心。我发现他美术方面很有潜力，为了转化他，我推心置腹地与他交谈，要他加强训练美术科，以他熟悉的前一届李同学的成功例子激励他。我还联系美术老师专门辅导他，还选他为美术科代表。自此，他从经常旷课，到偶然迟到，从学习懒散，到愿意学习。我又让他担任男生宿长，我的一次次信任，成为他不断上进的动力。2005年参加学校组织的美术作品大赛，获得高中组的第一名。成功的欢悦，使他信心更足，学习劲头更大。2006年参加高考，他终于如愿考上了广州美术学院。 四、寻找闪光点，促其转化 威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”在后进生的转化工作中，更能体现这一点。教师要多点循循善诱，多点表扬激励。如林同学，学习成绩差，像极了小流氓。面对这样的学生，我不放弃。后来发现他喜欢打篮球，在班上也有号召力。我便大胆地安排他担任体育委员，组织班篮球队参加校运会篮球比赛，获得第一名。我便抓住这一契机及时表扬他，在全班同学面前经常给他提供表现长处的机会。就这样，他不但改掉了恶习，而且守纪，成绩进步快，还获得了学习进步奖。 五、学校、家庭、社会三者相结合，共同教育 在后进生转化过程中，我们既要发挥学校的主导作用，又要家长的配合，更要争取社会支持，充分利用社会因素对他们的积极影响，使社会、家庭、学校形成合力，达到共同教育的目的。 后进生的成因和心理特点是复杂的，教育和转化后进生的方法也是灵活多样的，没有现成的灵丹妙药，全靠班主任正确的教育思想与灵活的教育艺术。只要我们肯动脑，多花功夫，持之以恒，就一定能点燃后进生心灵之火，并发出璀璨的光辉。 茂名市第十中学 柯英