高州中学重夺全省总分状元

本报讯 今年高考，高州中学继续保持茂名地区高考大户地位，高分层人数在全省有明显优势。呈现“两个状元”、“三个提高”、“四个 增加”、“ 五个突破”、“ 十个第一”： “两个状元”：①陈磊同学荣获全省生物类总分状元；②康锡恩同学总分675分荣获茂名市政治类总分状元，并列茂名市文科类总分状元。 “三个提高”：①总分最高分679分，比去年增加14分；②本科A线入线率为48.63%，比全省本科A线入线率23%高出一倍多；③本科B线入线率61.54%，比全省本科B线入线率32%高出29.54%。 “四个增加”：①高分层总分645分以上21人，比去年增加5人；②总分600分以上380人，比去年增加143人；③本科线2487人，比去年增加18人；④文理科基础状元16人，比去年增加15人。 “五个突破”：①全省总分状元1人，陈磊同学荣获全省生物类总分状元，是高州中学自1989年以来首次涌现全省总分状元；②高分层即总分600分以上突破300大关，达到380人；③文科基础状元1人，自2007年以来首次出现文科基础状元；④文理基础状元突破10人大关，达到16人；⑤上省线人数突破3700人，达到3786人。 “十个第一”：在高考12个单科中，高州中学的文科数学、英语、政治、地理、生物、文科基础、理科基础七个单科和生物类总分、政治类总分、文科类总分均获茂名市第一名。高州中学取得辉煌成绩，是来之不易的。 首先是领导重视。今年3月19日，高州市委书记、市人大常委会主任李上林同志在高州中学学习实践科学发展观动员大会上作了重要讲话，提出了“舞活龙头，突出重点”，擦亮“文化教育”名片的要求，希望全体师生要以“发展”为中心，进一步彰显和发挥 “粤西百年名校”和“国家级示范性高中”的示范和辐射作用，极大地鼓舞了师生斗志。高州市委常委李强多次到高州中学进行教学调研，就如何培养高素质人才 “把脉会诊”，通过科学分析，增强了教师培养高素质人才的信心。茂名市一模结束后，茂名市教育局在高州中学召开全市高考备考研讨会，梁永全局长作重要讲话,希望高州中学越办越好，高州市教育局吴汉召局长等领导多次到校开展教学视导，提出方向性的指引。还有茂名市、高州市教育局教研室各科教研员的视导，都为高州中学高考备考提供强有力保证。高州中学有完善的高考备考领导小组，校班子成员经常参与高考备考重大策略的研究与部署。潘裕岳校长经常到高三教室、级室巡查，及时掌握高三师生的动态，宏观调控与微观管理相结合。邓春江副校长深入高三教学第一线，身先士卒，亲力亲为，直接进行年级的科学管理和各阶段进度计划的统筹与质量分析。高三抓级行政常与班主任和科任教师沟通，经常深入班级听课和调查研究，及时对教师们的教学进行有针对性和启发性的指导；经常深入学生中去，及时了解学生的思想动态，对学生们因材施教，激发他们主动求知求学的欲望和热情。高州中学各处室、各部门也形成一种为高三服务的共识，步调一致，高三高考备考的各项工作开展得顺利圆满。 第二是教师敬业。勤教是高州中学的优良传统。去年下半年，高州中学新一届领导班子对教师提出“内强素质，外树形象”的要求，弘扬百年名校的优良传统，狠抓教职工上下班管理，落实抓级校长负责制,各级配备一名副校长、政教领导、教学线领导和级长，落实权责，小事级内解决，大事班子集体讨论决定，充分放权，调动了行政领导抓级管理积极性。通过抓级领导不定期到级室抽查，树典型、讲正气等方法调动全校教职工的工作积极性、主动性和创造性，使勤教的优良传统逐渐恢复。在这一年里，高三教师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。在备考中，教师们一心扑在工作上，整天沉浸在级室里。碰到问题、遇到困难、得到经验等，都坦诚地相互交流，共同探讨。各科教学进度、练习题量和考试次数都得到科学的协调和控制，整个备考工作有条不紊。教师们还特别重视个别辅导，经常在教室或级室辅导学生到晚上10点多才回家，情景感人。更难能可贵的是有相当一部分教师连星期六晚上也不休息，坚持回级室等候学生的询问与辅导。这些事迹充分反映出教师们扎实的教风和极强的战斗力。针对高三的教学和管理，学校提出了“三强调，四到位”的备考措施。三强调是：强调集体的凝聚力、战斗力以及集体荣誉感，团结拼搏；强调教师刻苦钻研，提高业务水平；强调发扬团队精神，加强集体备课，以备课组长为工作核心，做到资源共享。四到位是：情感认识，行动到位；年级组长、班主任、科任教师管理到位；计划措施督促、激励到位；学校与家庭共同教育到位。正因为教师们的敬业奉献和集体创优，高州中学这所百年名校长盛不衰。 第三是科学备考。坚持行之有效的备考策略，突出针对性、时效性是高州中学今年备考的成功经验。 1、三年统筹早备考。校长一直强调，高中三年是一个整体，是一个系统。高一、高二是高三的基础。回顾三年来，在对学生培养的总体工作中，强调三年一盘棋，既立足当前，更着眼长远，刚进入高一，便为学生制定科学的学习计划，不遗余力地狠抓学习常规，注重学生学习习惯的培养，学习方法的指导，解题思路的点拨；重视学生自我诊断，自我调整能力的形成；激发学生主动求知求学的欲望和热情；采取尖子生建档跟踪计划。同时，教师们认真扎实地做好学情分析，班主任、备课组、科任教师针对每一学科、每一位学生的学习状态、个性和品质，因材施教，潜在能力分析，制定整体提高措施，研究“补弱”环节，采取“盯人”战术，明确阶段目标，因“时”施教，为高二大容量的知识汲取，为高三冲刺夯实基础。 2、分析高三动态，正确定位高考目标。茂名一模，高州中学压力较大，政治类、物理类学生无优势，应届生落后面大，学科发展不平衡。高州中学领导把准备考脉点，及时调整备考思路，加大尖子生、上线生和临界生的辅导力度，提出每班总分600分以上力争多一至两人，每人每个学科增加一至两分的目标。由于分类推进工作扎实有效，茂名二模学生成绩大幅上升。但也存在一些问题，奥班有个别尖子生未能很好发挥，下层、中层学生提升幅度不大，学科发展仍不够平衡，历史科茂名市二模前10名空白，而且还有部分单科平均分偏低，形势非常严峻。高州中学领导及高三年级组多次召开会议，分析高三形势，确定努力方向：一是加强尖子生培训，力争茂名市文理总分和单科状元；二是扩大高考总分600分以上和重点线以上学生人数；三是在二本临界线上下的学生身上多花功夫。由于目标明确，今年的高考高州中学尖子生培养出现了重大突破。 3、精心策划阶段性复习。2008年8月至2009年3月，完成第一轮基础性复习；2009年4月，完成第二轮提高性复习；2009年5月，查漏补缺，训练热身，调整状态，迎接高考。课堂教学坚持两个原则，即坚持学生为主体的原则和坚持讲练评结合、以练带复的原则。 4、完善各项工作制度。一是教师研讨制度。根据各个阶段的实际情况，有针对性地研究问题，部署工作，以教师例会的形式展开，每月一次。二是全员管理制度。实行教师轮值制度，强化纪律管理，营造良好的学习环境，创设良好的学习氛围，确保备考措施的落实。三是集体备课制度。探讨有效的备考方法，落实有力的备考措施，统一步调，共同提高。四是周测、月考制度。全体教师高度重视，精心选题，细心批改，耐心评讲，坚持每周一小测，每月一大考。五是调查、反思制度。学校领导经常性地开展教学调查，结合教师例会，对教与学的情况进行分析、反思，寻找最佳的教学与管理方法、途径。六是尖子生培养制度。领导亲抓，全员参与，明确职责，加强管理，每月召开一次例会。 为了使备考扎实有效，高州中学特别注意加强以下几个方面的学习与研究。一是组织师生对《教学大纲》和《考试说明》的学习和探讨。二是重视每次考试成绩的分析和研究。针对月考、茂名市模拟考试成绩，由教导处和教研室提供备考有关资料和成绩统计详细资料，高州中学组织了多次成绩分析会，教育局教研室领导吴成立主任也亲临指导。每次会议各科都有中心发言人，通过科学分析，产生了激烈的思想碰撞，产生集体智慧。三是加强“两课”的研究。复习课和讲评课是高三阶段的重要课型。在高考备考期间，高州中学成功举办“高州市高考专题复习研讨会”、“茂名市高考备考研讨会”，得到了上级领导的高度评价，充分调动了教师们的教研积极性。教师们互相听课、议课，互相交流和促进，有效地提高了课堂复习效率。四是牢牢抓好“三基”的落实，即抓好基础知识，基本技能和基本方法的复习。事实证明，今年高考各科的命题都有一些变化，但由于学生基础较扎实，知识点传授到位，各科仍然考出较好的成绩。五是加强综合科的研究。高州中学要求教师有意识加强 “综合科”的课堂教学，加强非智力因素的培养。抓住综合科基础题易得分的特点，各科以基础知识复习为主，注重科内应用并形成能力，突出“基础——应用——能力”的教学模式。教学着力点是要求基础题不丢分，综合题尽量得分。考试结果综合科出现重大突破，文基、理基涌现16位单科状元。 第四是关注尖子。一是制订培养尖子生工作思路，细化尖子生培养工作。高州中学从高一开始，系统地、细致地为每位尖子生建立成长档案，对每位尖子生的思想、学习和教师辅导情况有清晰的了解和分析。明确了学校、年级和学科教师和班主任的职责，在全校形成了培养尖子的团队精神和合作意识。二是办好奥班、重点班。高州中学建立抓级行政领导、科组长、高三备课组长和班主任每周联席例会制度，增强备考的互动性。对各科类重点班在教室宿舍楼层安排、科任教师配备和资料使用等方向给予重点倾斜。三是培养青年骨干教师挑起重点班教学大梁，加强校本教研，解决重点班的实际问题。高州中学对重点班的青年骨干教师实行导师培养制度、压担子的办法，学生、教师互动成长，实现教学可持续发展。针对本届上层生偏少而应届生后进面大、中层生一时没法崛起的状况，约请各科名师为各层次考生开设备考专题讲座，扩大学科、总分尖子生群体。约请在清华大学、北京大学就读的优秀毕业生，经验丰富的名师回校传授经验，为尖子生树立学习榜样，激发尖子生的斗志。与此同时，高州中学对上线临界生也实行“包干到户”，把名单分到各班、各科，要求班主任进行成绩跟踪，包干教师进行有针对性的辅导。 （邓维贵）