高考不容许“技术瑕疵”

甘肃省高等学校招生办公室13日公布，对于今年全国普通高考理科综合能力测试Ⅱ卷第23题中的3个得分点，除空白卷外，不管答案为何，甘肃省均按正确答案对待。（6月14日《中国青年报》） 先是高考舞弊案闹得 沸沸扬扬，接着是高考试题印刷模糊，一桩又一桩的高考“技术瑕疵”事件映入公众的眼帘，让高考凸显的弊端暴露无遗。因为印刷模糊，于是便有了“答了都算对”的大一统，让人费解的是，如此神圣的高考考卷也会出现不该犯的“技术瑕疵”。 一颗螺母维系着机器的正常运转，一张质量过关的考卷肩负着高考的公平要义。高考试题印刷模糊，不仅置考生利益于不顾，更是让原本严肃的高考平添了几分随意。现在追究印刷方面的责任，已是亡羊补牢。当务之急，是要汲取前车之鉴，将来年的高考乃至今后的高考这种“技术瑕疵”祛除。一味地停留在道歉上，并非解决之道。 无庸讳言，当前的高考技术防范还很不完善，不少“技术瑕疵”显而易见。这些瑕疵的存在，已严重影响了高考的公平与公正，成为教育体制的一大障碍。探寻高考试题印刷模糊“技术瑕疵”之所在，分析其产生的原因，进而提出相应的矫正措施，是高考面临亟待解决的问题。高考有它的特殊性，成千上万考生从考卷里比拼高低，这是一套庞大、复杂、严密的运作系统，其中任何一个环节出现问题，都有可能会造成无法挽回的巨大损失，毕竟，高考一年仅有一次。 技术“亡羊”，高考“补牢”，为时未晚。试题印刷模糊，差之毫厘，谬以千里。考生虽然不会因为印刷不清而影响得分，但是却因此造成了某种不公平待遇。不论是高考前的全员安检，还是高考中的电子眼设备，以及高考后的阅卷评分，这都表明神圣的高考不 容许“技术瑕疵”。冀望明年此时的高考，不再重蹈“技术瑕疵”的覆辙，还考生以公平与公正。诚如招生办负责人所说的那样——以此 为深刻教训，认真反思检查差距，提高工作质量。