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当前位置:茂名晚报 第2019-03-14期 第15版:小东江

有一种草不会开花

  ■马亚伟
  那年,我在一所乡村学校教学。孩子们天真纯朴,把我说的话当成圣旨。课间的时候,总会听到他们说“老师说……”听到自己的话被孩子们口口相传,我很骄傲。
  一次,我看到一篇《每一棵草都会开花》的文章,觉得写的不错,就读给孩子们听。文中写了一个有些耳聋的孩子,虽然学习不好,甚至被别人当成残疾。但就是这样一棵小草,却有自己的开花方式——他做的手工活灵活现,获了奖,赢得了别人的掌声。我告诉孩子们,只要不自暴自弃,每一棵草都能开花。
  孩子们瞪大眼睛听得入神,看得出来,他们都被这个故事感染了。只有一个孩子,在角落里低着头。其实,这个故事我就是讲给他听的。他自卑内向,在班里像是一只掉队的小鸟,很少和别的孩子交流。我了解到,他的家庭很特殊,一直跟着年迈的奶奶生活。他的父母在他很小的时候就到外面打工,父亲在一次事故中去世了,母亲丢下他改嫁。奶奶年岁大了,根本顾不上他。他就像一株自生自灭的小草,看似顽强地生长着,其实脆弱不堪。他在班里学习不好,遇到一点事就会张着嘴大哭,所以同学们都不喜欢他。久而久之,他更加内向了。
  我知道,他的心里缺乏阳光的温暖,所以想用这个励志色彩的故事给他力量。谁知,第二天,他交上来的作文本中有这样一段话:“老师,其实有的草真的不会开花,只长叶子。田头就有很多这样的草,从来没开过花。”我看了他的话,忽然被触动,觉得这个孩子并不是我们想象的那么麻木,他很敏感,也很聪明,他用不会开花的草,来隐喻自己。
  我在他的本子上写道:“你说的这种草,老师也见过。其实,它们也有自己开花的方式。它们的花开得很小,也没有炫丽的色彩,所以很容易被人忽略。只要它努力,一定能迎来自己的花季。”
  后来,作文本成了我和他交流的方式。他在作文本上写上自己想说的话,第二天交给我,我很认真地为他写批语。他写道:“老师,我不如你讲的故事里那个聋孩子,他还能做出漂亮的手工,我什么都不会。我就是一棵永远不会开花的草,等不到自己的花季。”
  我为他写道:“你身体健康,还很聪明,别人能做到的,你也一定能做到。即使有不开花的草,但是它们依旧沐浴着阳光,用绿色装点着大地,为世界增添一抹色彩。不开花的草,一岁一枯荣,顽强地生长着,同样是这个世界的一道风景。”
  通过我和他这种方式的交流,看得出来,他觉得自己受到了重视,态度慢慢有了转变。一个学期下来,他进步很大,尤其是语文成绩,竟然考到了班里的第七名。我在作文本上为他写道:“每一棵草都有属于自己的风景,加油!”
  他的作文立即交上来了,上面一行字,让我心中一动:“有一种草不会开花,不过如果有人给它阳光和雨露,它将成为世界上最生动的一抹绿色。”