浅谈后进生的转化

高州市金山中心学校程巧倩
　　作为一名教师，如何使学生们得到充分的滋润而健康成长？各位同仁都有成熟的理论指导，有成功的经验借鉴，并为之不懈努力，取得良好成绩。我认为后进生的转化也是相当重要的一环，有全局性的影响，我就这方面谈几点体会，诚望能引起诸君共鸣或予勘正，以达见微知著之目的，迸发更强光热于教学。
　　一、推倒重建
　　对孩子的教育而言，家长的过分补偿、过分关爱是非常有害的，会致使教育变无序状态，导致不管学校还是家庭的教育实施起来都相当困难。在教化这类学生时，先要抹掉其陋习，再重组并慢慢构建强大而健康的架构。但是对于稚嫩而敏感的学生，方式方法一定要注意，尺度一定要小心把握。
　　本学年我接任有较大挑战性的四年级某班班主任兼语文老师。班中有一个学生邹某某，上学期初分别在数学、英语课的正常教学环节中，老师检查提问到他时，都突发大哭大闹，锤桌推桌，怒目圆瞪，不听劝告。经了解，其父母外出务工，由爷爷奶奶照顾，家长都比较迁就溺爱他。在班中，与同学发生矛盾或老师批评了他，又或者自己觉得不公平、不开心都会哭闹，同学们比较疏远他，也有好事者爱逗他。
　　首先，“冷”、“静”处理。当然只是面上“冷静”，切实还要暗嘱盯梢，严控再挑衅。邹同学已习惯于以自我为中心，难以再容下半粒异样沙子，批评说理效果不大，甚至适得其反。有一次语文课，他前面的女生不小心碰到了他的桌子，向他道了歉，还是哭闹不停，踢翻了凳子，我严厉批评了他，他哭得更厉害了……我把麦克风的音量调得更大了，同学们又重新专注听课了，唯有他独自伫立于同学们热情洋溢的学习氛围中……或者自觉没趣没理，又或者被同学们感染了，他哭了十分钟左右居然停了下来！再经两周左右，他几乎不再在课堂上哭闹了，学习也投入了许多。
　　其次，“人尽其才”。心理学讲过，人最大的成就感是得到别人的认同。我趁调整卫生区域的机会，重新安排劳动小组，利用邹同学身体相对较粗壮的条件，任命他为小组长，让他的小组先负责劳动强度较大的区域，劳动完成后组长要及时向班主任汇报情况。信任是令人愉悦的，信任的力量也是巨大的，由腼腆的汇报到主动向老师们问好，足见其根本转变。
　　再者，趁热打铁，由点及面，全面转化该生，引带转化其他后进生。转化一定要因势利导，态度明确，决断果敢，尺度标准，持之以恒。邹同学与同学们老师们交流渐渐多了也自然了，同学们对他的印象也逐渐改变了，对他的表扬或批评都能承受了。其他在某些方面落后的同学以他为榜样或者在老师的鼓励下奋起直追，表现较好的同学也更加奋进，各方面都逐渐形成良好氛围。
　　小学生还是一张描画不多的白纸，可以大胆扶正夯实基底，循序渐进训练、强化心理抵受能力，并且从一开始就注意促成学生在正确方向上自主的发挥，促进学生德才艺的养成和巩固。正如叶圣陶先生所言：“凡为教者必期于达到不须教。”
　　二、导引疏浚
　　我在校兼职心理咨询师。去年五月下旬，六年级某班邓某某不想在校读书了，甚至有严重过激行为倾向。班主任急坏了，交我处理。邓是一位文静的男孩，是位住校生。我问他在校是否开心是否适应，他说有点开心也适应。又问他和老师、同学相处得好吗，他说相处得很好。我又问他家长每周来看望几次，他说每周两次。“既然你在学校那么开心，家长又对你好，为什么不想读书了？”他说不想就是不想！“总有原因吧”，他说没什么。“在班上成绩如何？”，他说中上。“学习难吗？”，他说不太难。“快毕业了，坚持一下就可以放假了，多开心。”他大声说：“不开心，放假在家也不能玩的。”原来他不想读书的原因是惧怕放假！他妈妈对他管教很严，放假在家也要按时起床，要完成大量的学习资料。可是成绩进步不大，施予的压力也就越大。如此这般，放假反而成了他难解的心结。
　　我约他的父亲过来，和他单独谈了孩子的情况，要认识到事态的严重性，要舒缓和尊重孩子的心理，试着放手，培养他的独立性，尊重他的个性，只要方向没错，开心也使人进步。他接受了我的建议，会做好他爱人思想工作。之后和学生说了他父亲的承诺，并一再保证，他才同意继续读书。大课间“偶遇”了这位同学一两次，精神风貌都很不错。
　　对待思想混饨偏执的学生，要切实做好疏浚工作，但不要追求一尘不染，否则学生不会有更茁壮的成长，更多的成就。
　　三、巧妙转移
　　我班有一个丁姓女生每次在校园见到都要拥抱我，每次语文课都要画几张我的画像，感觉比亲妈还亲。她的父母是在菜市场做买卖的，整天忙碌，周末她也去帮忙。我夸赞了她的画笔和懂事，也请她为她的好妈妈画了一张最美工作照。这位同学后来对我依然很亲，与她的父母也更亲近了。人受到冷落，会有点落寞，会去找寄托；受到关注，一定彼此留意，会有诗和远方。
　　所谓的后进，是相对而言，对个人也好，对集体也好，某些方面会较落后或者变得较落后，但要有勇气去追赶，甚至超越。
　　对孩子们的成长，父母和老师不能找借口，不能不担责。对孩子们的教育要严慈相济，宽紧结合，尽可能降低措施阀值。同时，予以真爱，它是孩子们前进道路上的明灯，要及时点亮，要让孩子们看得到，要永久明亮。此中之爱更是无私而广泛的，它可以成就我们的教育，引爆无穷的智慧和力量！